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全面推行OBE教育理念 深化人才培养模式改革 加强专业内涵建设

新闻来源:【校宣传部】 发布时间:【2018-1-10 19:01:49】 浏览总计:【524】次

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学校召开2017年度教学工作会
 
2018年1月2日至3日,我校召开2017年度教学工作会。全体校领导、教学单位负责人、教学督导组成员、专业教研室负责人、各行政教辅单位负责人、全校教师和辅导员、形势与政策教研室和就业指导教研室全体人员以及相关单位工作人员参加了会议。常务副校长阙海宝在会上作主题报告,全体与会人员围绕会议主题分组开展了学习、讨论,各小组作了大会交流发言,副校长杨家仕作了总结讲话。会议由校长助理、教务处处长何志伟主持。
 
学校召开2017年度教学工作会 记者 王潇 摄
 
主题报告
探索基于OBE理念的应用型人才培养模式
常务副校长阙海宝作题为《全面推行OBE教育理念,深化人才培养模式改革,加强专业内涵建设,为实现学校办学目标而努力奋斗》的主题报告。报告分为四个部分:一是紧扣需求,阐述为什么要推行OBE教育理念;二是明晰概念,准确把握OBE教育理念的内涵与实质;三是消化吸收,明确在OBE教育理念指导下教师可以做什么;四是明确任务,说明学校全面推行OBE 教育理念的具体措施。
阙海宝常务副校长在报告中介绍说,十九大报告明确提出,新时代高等教育的任务是实现内涵式发展。一流本科和一流本科教学,是内涵式发展的题中应有之义。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,办好我国高校,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,并以此来带动高校其他工作。刘延东同志指出,要落实习近平总书记“扎根中国大地办大学”的旨示,提高人才培养能力。陈宝生部长还提出,教育要做到“四个回归”:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。教育部高等教育司司长吴岩谈到,中国高等教育提出的内涵式发展的核心就是质量。世界上高等教育发展的最新理念是“学生中心”,我们也提出了“学生中心、产出导向、持续改进”。中国高等教育无论是在院校评估还是在专业认证中,“学生中心”的理念开始成为共识。在高等教育主流理念上,我们开始与国际在同一个频道上同频共振。此外,张桂芳董事长在2018年新年致词中指出:我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,进一步落实立德树人的根本任务,探索高校人才培养、科学研究、服务社会的长效机制,深化教育教学改革,坚持内涵式发展,加快人工智能、艺术、商科等专业群建设;加快国际化办学步伐;强化学生素质教育;建设产学运营中心;加强“创意、创新、创业”三创中心建设;深化产教融合与校企合作,打通高素质应用型人才培养“最后一公里”,实现与社会需求无缝对接,加快学校办学特色建设步伐,为实现一流应用型大学、一流专业的“双一流”目标而努力奋斗。
 
常务副校长阙海宝作主题报告 记者 王潇 摄
 
阙海宝常务副校长指出,先进的教育理念是学校发展的动力和源泉,全校师生员工必须学习、消化吸收先进的教育理念,将它融会贯通到各自的岗位工作之中。他说,以学生为中心的教育理念、产出为导向的教育体系,正成为现代高等教育的主旋律。只有坚持以社会需求为导向,拓宽视野,在为地方社会经济服务中找准学校的定位,才能更好地突出办学特色,拓展学校的发展空间,提高人才培养的质量和水平,更好地发挥地方高校的社会服务功能。他表示,国内外高等教育实践证明,以产出为导向的OBE教育理念,对促进专业建设与教学改革、保障和提高人才培养质量至关重要,正符合当下建设高等教育强国的需要。
他结合新时代高等教育的新要求和发展需要,对OBE教育的基本内涵、实施架构进行了详细解读,并举例分析了OBE模式与传统教育模式的区别。较之于传统教育模式,OBE模式强调从学科导向向目标导向转变,从教师中心向学生中心转变,从质量监控向持续改进转变。他指出,OBE教育理念是一种“以学生为本”、紧扣市场需求的教育哲学,与我校的办学理念相一致,将OBE教育理念与应用型人才培养结合,是一种新型的人才培养模式。
随后,阙海宝常务副校长基于OBE教育理念的应用型人才培养模式构建图,对“怎样准确定义需求、怎样确定培养目标、怎样确定毕业要求、怎样确定指标点、怎样构建课程体系、怎样实施课程教学、怎样实施教学评价”七个环节进行了深入剖析,进一步明确任务,确保OBE教育理念推行有实效。
他进一步指出,OBE教育理念贯穿着人才培养全过程,渗透到教学的各环节,每一位教师都可以将OBE教育理念融入到本职工作之中,关键在于发挥主观能动性,主动思考、积极作为。他表示,学校将全面推行OBE教育理念,围绕学生学习成果的界定、达成过程和成果评价三个方面,实施“三大工程(人才培养方案优化工程,智能化教育教学管理工程,通识教育优化工程)、三大计划(专业集群打造计划,课程质量提升计划,产教融合创新计划)”,构建“确定成果—课程体系—教学策略—教学评价—教学整改”的循环改进、动态调整的人才培养新范式。
他进一步强调,推进OBE教育理念,实施“基于需求导向”的教育改革,是一项系统性、全局性、长期性、艰巨性的工作,必须依靠全体教职工的共同努力。大家要统一思想,充分认识OBE教育理念对教育教学改革的意义,广泛宣传,层层动员,充分调动全校师生员工参与OBE教育改革的积极性,形成人人了解、人人关心、人人参与的浓厚氛围;深刻领会、悉心学习,准确把握OBE教育理念的内涵,精准把握OBE教育实施的框架和要点;联动配合,全面推进OBE教育理念的实施。他希望广大教师进一步提高认识、统一思想,凝心聚力,以先进的教育理念为指导,把工作的重心放在加强专业内涵建设、提高人才培养质量上,以高质量的人才培养汇聚起学校改革发展的强大动力,为实现“创中国式的小常青藤,建全国一流本科大学”的办学目标而努力奋斗。
 
校长助理、教务处处长何志伟主持教学工作会 记者 王潇 摄
 
分组讨论
建言献策共谋发展
1月2日下午,全体与会人员进行分组学习讨论。各小组认真组织学习了相关材料,对OBE教育理念的内涵、现实指导意义等进行了热烈讨论,并结合本单位及本职工作实际,对照OBE教育理念,就下一步如何在人才培养方案制定、课程体系调整、课程大纲修改、教学方法改革等工作中贯彻OBE教育理念提出了自己的看法和建议。
 
分组讨论现场 刘岁颖 摄
 
分组讨论会现场 记者 王潇 摄
 
3日上午,各小组代表在大会闭幕式上作交流汇报,大家一致认为,推行OBE教育理念是学校落实高素质应用型人才培养目标、推动转型发展和全面推进人才培养综合改革的新举措,也是提升教师应用能力、专业水平的重要举措。
 
分组讨论会现场  记者 刘定畅 摄
 
分组讨论会现场  记者 王潇 摄
 
总结
落实会议精神部署相关工作
副校长杨家仕在闭幕式上作总结讲话。他说,通过本次会议,与会人员不仅提高了教育教学理论水平,对我校当前推进OBE教育理念的必要性形成了共识,还就自身工作中如何实施OBE教育理念进行了深入思考,提出了意见和建议,达到了预期的目的。本次会议为进一步提升我校教育教学水平,提高人才培养质量,推动学校内涵式发展,加快一流应用型本科大学建设步伐打下了一定的思想基础。
 
副校长杨家仕在闭幕式上作总结讲话 记者 刘定畅 摄
 
他围绕“工程教育专业认证的三个理念”“OBE教育理念指导下人才培养方案”“OBE教育理念指导下的课程教学”“教师教学质量评价”等方面相关观点再次进行了强调,并就讨论中提出的问题进行了交流。
他表示,为了全面推行OBE教育理念,学校将实施“三大工程、三大计划”,下学期将首先开展以下工作:一是以OBE教育理念为指导,完成人才培养方案的修订(制定)工作;二是启动课程教学大纲的修订(制定)工作;三是进一步加强教育教学理论学习,把OBE教育理念学习纳入教研室活动内容。
杨家仕副校长最后指出,全面推行OBE教育理念,深化人才培养模式改革,加强专业建设内涵,是学校全面提升应用型人才培养,实现学校办学目标的需要。他希望大家以本次教学工作会为契机,进一步解放思想,更新观念,开拓进取,扎实工作,把OBE教育理念落实到教育教学的各个方面,共创我校教育教学工作新局面。
记者  王潇